泰国格乐大学硕士课程招生简章
泰国格乐大学(krik university)是中泰高等教育学历学位互认协定院校，由享誉海内外的著名教育家格乐·曼格拉布克博士创立于1952年，是一所立足泰国、辐射中国-东盟，具有本硕博学位授予权，以科学研究工作为主导，以培育应用型高级人才为特色的综合性高等学府。...
★2023QS世界大学排名亚洲名校榜149位，跻身泰国五大名校(中国33所985高校同列)
★QS世界大学星级评估“五星卓越大学”(全泰仅3所)
★东盟私立大学“教学学习满意度”和“国际化”评比第一名
★泰国高等教育科研创新基金重点支持&拥有国家级核心期刊
★中泰高等教育学历学位互认院校
★商务汉语专业示范高校
★连续两年荣获泰晤士高等教育亚洲大奖
学校简介
泰国格乐大学(krik university)是中泰高等教育学历学位互认协定院校，由享誉海内外的著名教育家格乐·曼格拉布克博士创立于1952年，是一所立足泰国、辐射中国-东盟，具有本硕博学位授予权，以科学研究工作为主导，以培育应用型高级人才为特色的综合性高等学府。
学校注重培养独立人才、完善学生知识体系，以创新教学体制、促进智慧型社会发展为己任，下设工商管理学院、人文学院、法律学院、政治学院、国际学院、中国国际语言文化学院、科学研究院等。
泰国格乐大学国际师资力量维厚，授课教师大部分来自收美、东盟及中国、泰国等一流大学的骨干教授、傅士、双博士线等士后等，有很多教师曾担任国际知名学术期刊的高级编委或重要学术领导，他们教学经验丰富，学术功能深厚，累计在国际知名学术期刊发表论文近干篇，
2022年2月东盟私立大学最新排名发布，泰国格乐大学在“牧学满意度”与“国际化”两项评比均获第一名，综合分值排名第7。
2022年4月，国际商校拌各权威机构QS 国际名校 STARS 巢级评定前方报告公布，泰国格乐大学以总成绩万星的佳绩，亲获“五鼎卓越大学”的荣誉。泰国仅限名第一的马种集大学、联合国亚洲工学院与秦国格乐大学三所大学获得Q5五章评级，CS世界推名仲1200F画材里，杏园环大学获得五星大学评级荣誉，QS亚洲排名榜650所高校里，有23所获得五星评级大学荣誉。
2022年11月，2023年QS亚洲名校榜发布，泰国格乐大学跻身泰国五大名校，在8000多所亚洲高校中排名149位，与中国的39所985名校中的33所同列第一梯队(前150位)!在2023年QS世界大学学科排名中，艺术与设计学科位居全球35位，亚洲第七、泰国第一。
项目优势
中英泰多语言授课，培养高层次国际化人才
格乐大学为培养高层次国际化人才，采用中文、英语和泰语三种语言授课，学习过程中强化英语听、说、读、写运用能力，并将泰语作为必修语言课程单独培养，让学生除了可以强化英语水平外，还能掌握基本的泰语表达。
一流名师授课，打造国际化视野格局
格乐大学聘请中泰两国相关领域知名专家、学者/国际知名的华裔学者，中国一流大学的骨干教师、博士、博士后/精通中英双语或中英泰三语的有欧美国家留学背景的国际名师联合授课，并担任论文指导老师，他们教学经验丰富、采用先进的教学理念和科学的管理方法，教学质量一流,学生可获得最优质的教育资源。
留学费用低廉，性价比超高
泰国消费水平不高，留学生读书和生活的经济压力都很小，学习成本仅为欧美等国同等层次留学成本的1/5。
中式管理，西式教学，全程服务
课程设置、教学体系、考核模式等沿用国外教学模式，学生管理采用中国学生习惯的方式。从学生入学面试到留学材料办理以及留学签证、学籍注册、日常学习、毕业各项认证等全程指导办理。
招生对象:
应往届本科毕业生
开学时间:
每个季度第1个月
学制学期
硕士学制2年。每学年2个大学期(8-12月，1-5月)，1个小学期(6-7月)。
注:国际中文教育专业为每学年2个大学期(6-10月，11月—3月)，1个小学期(4-5月)。
学习方式
校本部面授课程
奖学金
参加过全国研究生联考的学生申请就读格乐大学硕士研究生，可根据学生联考成绩分数申请一定额度奖学金。
录取要求
符合学历要求等基本条件，入学材料完整，且通过大学的专业知识笔试/语言水平考试/面试/复试。
入学流程
1、提交入学材料&缴纳报名费 2、材料审核 3、专业知识笔试/语言水平考试/面试/复试4、缴纳学杂费 5、注册学籍，出学号
修课流程
1、进入班级群/科目群
2、注册课程
3、完成课业
4、结课考试
毕业流程
修完所有科目，参加毕业综合考试、英文结业考试、论文答辩或实习，申请毕业。 毕业要求 全部课程成绩合格、通过毕业综合考试及英文结业考试、完成论文答辩及发表;其他各方面均符合大学毕业要求的毕业生，可申请获得大学相应层次学位证书;按照中泰两国教育主管部门的相关要求，可申请办理国内外相关学历学位认证.
注：硕士研究生毕业前论文或独立研究报告摘要部分要求自主或学校推荐期刊发表或国际学术研讨会发表，并要求有实习证明或报告;除学术要求及课业成绩要求外，其他的毕业条件须以大学教务处相关规定为依据。
硕士课程设置
M.Eng工程硕士学位工程技术管理专业课程
培养目标
工程技术管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合性学科，是一门将技术、管理与工程相结合的综合课程，注重培养学生的实际分析能力和创造性解决实际问题的能力;意在培养工程技术管理领域具有国际视野的领导者，培养能满足工程技术管理领域国内外人员的需求，能够将专业知识应用到工程技术管理以及工程学中，符合中国和东盟社会政策和要求的高级人才。该专业培养具备管理学、经济学、信息工程等技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段的复合型高级管理人才。
就业方向
工程技术管理专业的就业领域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地产经营以及金融、宾馆、贸易等行业部门的管理工作。综合系统地运用管理、建筑、经济、法律等基本知识，侧重于工程建筑、施工管理以及房地产经营开发，并熟悉我国相关的方针、政策和法规，进行企业工程开发建设项目的经营和管理。工程类毕业生可担任工程师、项目经理、工业部门主管、领导者、教师、工程技术管理教育专家等。
M.Eng工程硕士工程技术管理专业课程
★QS世界大学星级评估“五星卓越大学”(全泰仅3所)
★东盟私立大学“教学学习满意度”和“国际化”评比第一名
★泰国高等教育科研创新基金重点支持&拥有国家级核心期刊
★中泰高等教育学历学位互认院校
★商务汉语专业示范高校
★连续两年荣获泰晤士高等教育亚洲大奖
学校简介
泰国格乐大学(krik university)是中泰高等教育学历学位互认协定院校，由享誉海内外的著名教育家格乐·曼格拉布克博士创立于1952年，是一所立足泰国、辐射中国-东盟，具有本硕博学位授予权，以科学研究工作为主导，以培育应用型高级人才为特色的综合性高等学府。
学校注重培养独立人才、完善学生知识体系，以创新教学体制、促进智慧型社会发展为己任，下设工商管理学院、人文学院、法律学院、政治学院、国际学院、中国国际语言文化学院、科学研究院等。
泰国格乐大学国际师资力量维厚，授课教师大部分来自收美、东盟及中国、泰国等一流大学的骨干教授、傅士、双博士线等士后等，有很多教师曾担任国际知名学术期刊的高级编委或重要学术领导，他们教学经验丰富，学术功能深厚，累计在国际知名学术期刊发表论文近干篇，
2022年2月东盟私立大学最新排名发布，泰国格乐大学在“牧学满意度”与“国际化”两项评比均获第一名，综合分值排名第7。
2022年4月，国际商校拌各权威机构QS 国际名校 STARS 巢级评定前方报告公布，泰国格乐大学以总成绩万星的佳绩，亲获“五鼎卓越大学”的荣誉。泰国仅限名第一的马种集大学、联合国亚洲工学院与秦国格乐大学三所大学获得Q5五章评级，CS世界推名仲1200F画材里，杏园环大学获得五星大学评级荣誉，QS亚洲排名榜650所高校里，有23所获得五星评级大学荣誉。
2022年11月，2023年QS亚洲名校榜发布，泰国格乐大学跻身泰国五大名校，在8000多所亚洲高校中排名149位，与中国的39所985名校中的33所同列第一梯队(前150位)!在2023年QS世界大学学科排名中，艺术与设计学科位居全球35位，亚洲第七、泰国第一。
项目优势
中英泰多语言授课，培养高层次国际化人才
格乐大学为培养高层次国际化人才，采用中文、英语和泰语三种语言授课，学习过程中强化英语听、说、读、写运用能力，并将泰语作为必修语言课程单独培养，让学生除了可以强化英语水平外，还能掌握基本的泰语表达。
一流名师授课，打造国际化视野格局
格乐大学聘请中泰两国相关领域知名专家、学者/国际知名的华裔学者，中国一流大学的骨干教师、博士、博士后/精通中英双语或中英泰三语的有欧美国家留学背景的国际名师联合授课，并担任论文指导老师，他们教学经验丰富、采用先进的教学理念和科学的管理方法，教学质量一流,学生可获得最优质的教育资源。
留学费用低廉，性价比超高
泰国消费水平不高，留学生读书和生活的经济压力都很小，学习成本仅为欧美等国同等层次留学成本的1/5。
中式管理，西式教学，全程服务
课程设置、教学体系、考核模式等沿用国外教学模式，学生管理采用中国学生习惯的方式。从学生入学面试到留学材料办理以及留学签证、学籍注册、日常学习、毕业各项认证等全程指导办理。
招生对象:
应往届本科毕业生
开学时间:
每个季度第1个月
学制学期
硕士学制2年。每学年2个大学期(8-12月，1-5月)，1个小学期(6-7月)。
注:国际中文教育专业为每学年2个大学期(6-10月，11月—3月)，1个小学期(4-5月)。
学习方式
校本部面授课程
奖学金
参加过全国研究生联考的学生申请就读格乐大学硕士研究生，可根据学生联考成绩分数申请一定额度奖学金。
录取要求
符合学历要求等基本条件，入学材料完整，且通过大学的专业知识笔试/语言水平考试/面试/复试。
入学流程
1、提交入学材料&缴纳报名费 2、材料审核 3、专业知识笔试/语言水平考试/面试/复试4、缴纳学杂费 5、注册学籍，出学号
修课流程
1、进入班级群/科目群
2、注册课程
3、完成课业
4、结课考试
毕业流程
修完所有科目，参加毕业综合考试、英文结业考试、论文答辩或实习，申请毕业。 毕业要求 全部课程成绩合格、通过毕业综合考试及英文结业考试、完成论文答辩及发表;其他各方面均符合大学毕业要求的毕业生，可申请获得大学相应层次学位证书;按照中泰两国教育主管部门的相关要求，可申请办理国内外相关学历学位认证.
注：硕士研究生毕业前论文或独立研究报告摘要部分要求自主或学校推荐期刊发表或国际学术研讨会发表，并要求有实习证明或报告;除学术要求及课业成绩要求外，其他的毕业条件须以大学教务处相关规定为依据。
硕士课程设置
M.Eng工程硕士学位工程技术管理专业课程
培养目标
工程技术管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合性学科，是一门将技术、管理与工程相结合的综合课程，注重培养学生的实际分析能力和创造性解决实际问题的能力;意在培养工程技术管理领域具有国际视野的领导者，培养能满足工程技术管理领域国内外人员的需求，能够将专业知识应用到工程技术管理以及工程学中，符合中国和东盟社会政策和要求的高级人才。该专业培养具备管理学、经济学、信息工程等技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段的复合型高级管理人才。
就业方向
工程技术管理专业的就业领域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地产经营以及金融、宾馆、贸易等行业部门的管理工作。综合系统地运用管理、建筑、经济、法律等基本知识，侧重于工程建筑、施工管理以及房地产经营开发，并熟悉我国相关的方针、政策和法规，进行企业工程开发建设项目的经营和管理。工程类毕业生可担任工程师、项目经理、工业部门主管、领导者、教师、工程技术管理教育专家等。
M.Eng工程硕士工程技术管理专业课程
|
序号 |
课程 |
学分 |
|
基础课程 |
||
|
1 |
工程师计算机应用 |
- |
|
必修课程（18学分） |
||
|
2 |
高级安全工程 |
3 |
|
3 |
运营管理 |
3 |
|
4 |
工程程序控制 |
3 |
|
5 |
工程师数值方法 |
3 |
|
6 |
创新与技术战略管理 |
3 |
|
7 |
工程技术管理研究方法论 |
3 |
|
选修课程（12学分） |
||
|
8 |
工程经济与风险管理高级分析 |
3（选修四门） |
|
9 |
产品设计与开发 |
|
|
10 |
安全工程与管理 |
|
|
11 |
生产规划运营研究 |
|
|
12 |
货运管理 |
|
|
13 |
可持续环境工程原理 |
|
|
14 |
质量管理 |
|
|
15 |
高级工程统计分析 |
|
|
独立研究（6学分） |
||
|
16 |
独立研究报告 |
6 |
MBA工商管理硕士学位专业课程
培养目标
工商管理专业是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面，要求学生全面掌握企业战略、人力资源管理、国际商务等方面的理论知识，使学生掌握专业知识，具备分析问题的能力、正确判断的能力、有效且及时地做出决策的能力;成为掌握市场经济规律、熟悉其运行规则、适应全球经济一体化趋势、具有参与国际合作与国际竞争能力的高级经营管理人才。
就业方向
毕业生具备专业知识、学术能力以及企业管理能力，可任职于私人企业高管、国企单位主管，也可从事于各个行业的专业岗位、高等教育机构和其他教育机构的教师和讲师等。
MBA工商管理硕士学位专业课程
培养目标
工商管理专业是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面，要求学生全面掌握企业战略、人力资源管理、国际商务等方面的理论知识，使学生掌握专业知识，具备分析问题的能力、正确判断的能力、有效且及时地做出决策的能力;成为掌握市场经济规律、熟悉其运行规则、适应全球经济一体化趋势、具有参与国际合作与国际竞争能力的高级经营管理人才。
就业方向
毕业生具备专业知识、学术能力以及企业管理能力，可任职于私人企业高管、国企单位主管，也可从事于各个行业的专业岗位、高等教育机构和其他教育机构的教师和讲师等。
MBA工商管理硕士学位专业课程
|
序号 |
课程 |
学分 |
|
非学分必修 |
||
|
1 |
商务英语 |
— |
|
2 |
商业研究方法 |
— |
|
必修课程（18学分） |
||
|
3 |
现代管理会计 |
3 |
|
4 |
商业理论 |
3 |
|
5 |
高管运营管理 |
3 |
|
6 |
整合营销 |
3 |
|
7 |
财务管理 |
3 |
|
8 |
组织行为与战略管理 |
3 |
|
创新管理方向选修课程（9学分） |
||
|
1 |
战略管理研讨会 |
|
|
2 |
人力资源管理 |
3（选修三门） |
|
3 |
企业创办和小型企业管理 |
|
|
4 |
信息管理系统 |
|
|
5 |
领导潜力和组织的持续发展 |
|
|
6 |
领导力与可持续组织 |
|
|
7 |
创新变革与管理 |
|
|
8 |
物流系统管理 |
|
|
市场营销方向选修课程（9学分） |
||
|
1 |
产品和价格管理 |
3（选修三门） |
|
2 |
现代零售 |
|
|
3 |
市场综合营销和宣传管理 |
|
|
4 |
专业销售和销售管理 |
|
|
5 |
消费者行为分析 |
|
|
6 |
服务业市场管理 |
|
|
7 |
商标管理 |
|
|
8 |
数码科技市场营销 |
|
|
9 |
市场营销研讨会 |
|
|
金融与会计方向选修课程（9学分） |
||
|
1 |
货币和资本市场 |
3（选修三门） |
|
2 |
金融机构管理 |
|
|
3 |
项目可行性研究 |
|
|
4 |
财务控制与公司的治理系统 |
|
|
5 |
金融风险管理 |
|
|
6 |
金融资产评估 |
|
|
7 |
投资分析和金融衍生 |
|
|
8 |
财务信息管理 |
|
|
9 |
金融与投资研讨会 |
|
|
全球化物流管理方向选修课程（9学分） |
||
|
1 |
全球物流 |
3（选修三门） |
|
2 |
材料管理 |
|
|
3 |
分销管理 |
|
|
4 |
运输管理 |
|
|
5 |
物流信息系统 |
|
|
6 |
物流法 |
|
|
7 |
库存管理 |
|
|
8 |
仓库管理 |
|
|
9 |
物流与供应链管理研讨会 |
|
|
人力资源方向选修课程（9学分） |
||
|
1 |
人力资源资讯系统 |
3（选修三门） |
|
2 |
薪酬和绩效管理 |
|
|
3 |
组织人力资本发展 |
|
|
4 |
人力资源管理的当代问题 |
|
|
5 |
人力资源管理咨询 |
|
|
6 |
杰出人才和职位升迁管理 |
|
|
7 |
员工和劳动公共关系 |
|
|
院系选修课程（3学分） |
||
|
1 |
商务谈判策略 |
3（选修一门） |
|
2 |
公司企业治理与社会责任 |
|
|
3 |
税务筹划 |
|
|
4 |
风险管理 |
|
|
5 |
商业选定主题 |
|
|
6 |
连锁企业管理 |
|
|
7 |
企业发展阶段管理 |
|
|
8 |
当代管理问题 |
|
|
独立研究报告（6学分） |
||
|
1 |
独立研究报告 |
6 |
|
（以上为参考内容，所有的专业都以具体排课为准） |
||
MPH公共卫生硕士学位大健康促进与医学大数据专业课程
培养目标
大健康是根据时代发展、社会需求与疾病谱的改变，提出的一种全局的理念，外文理解为综合健康。医学大数据分医疗数据分析和预防医学数据分析两个方面，培养对公共卫生和相关科学的概念、理论知识有充分的了解，能够将科学应用于分析和规划公共卫生问题，能应对各种变化并解决社区和国家层面的健康问题，改善人民健康、实现健康的可持续发展、具备领导能力且能够有效地管理规划工作结构的高级专业人才。
就业方向
公共卫生有关的学校、科研单位和机构从事教学、科研的学者和其他公共卫生专业工作的高级医学人才。
MPH公共卫生硕士学位大健康促进与医学大数据专业课程
培养目标
大健康是根据时代发展、社会需求与疾病谱的改变，提出的一种全局的理念，外文理解为综合健康。医学大数据分医疗数据分析和预防医学数据分析两个方面，培养对公共卫生和相关科学的概念、理论知识有充分的了解，能够将科学应用于分析和规划公共卫生问题，能应对各种变化并解决社区和国家层面的健康问题，改善人民健康、实现健康的可持续发展、具备领导能力且能够有效地管理规划工作结构的高级专业人才。
就业方向
公共卫生有关的学校、科研单位和机构从事教学、科研的学者和其他公共卫生专业工作的高级医学人才。
MPH公共卫生硕士学位大健康促进与医学大数据专业课程
|
序号 |
课程 |
学分 |
|
基础课程（无学分） |
||
|
1 |
公共卫生专业英语 |
- |
|
必修课程（18学分） |
||
|
2 |
大健康促进新趋势 |
3 |
|
3 |
大健康促进创新和技术 |
3 |
|
4 |
医疗大数据数据研究方法 |
3 |
|
5 |
流行病学调查与分析 |
3 |
|
6 |
健康整体促进 |
3 |
|
7 |
公共卫生问题与健康服务研讨会 |
3 |
|
选修课程（12学分） |
||
|
8 |
应用生物统计学 |
3 （选修四门） |
|
9 |
健康促进质量保证 |
|
|
10 |
营养与抗衰老 |
|
|
11 |
健康促进与疾病预防策略 |
|
|
12 |
大健康经济学 |
|
|
13 |
慢性流行病学 |
|
|
14 |
环境卫生影响评估 |
|
|
15 |
传统中医诊断 |
|
|
16 |
传统中医健康护理 |
|
|
自主研究（12学分） |
||
|
17 |
独立研究 |
6 |
M.Ed教育学硕士教育管理专业&体育教育专业课程
培养目标
本专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，具有较高的教育管理能力，具有国际化视野，掌握教育管理中有关经济、社会和政治方面知识的高级专业人才。
就业方向
本专业学生主要学习现代管理学和教育科学基本理论，接受教育管理和教育教学的基本能力训练，就业方向多为高职院校教学及管理工作、各级教育行政管理部门、中小学教育管理岗位等，或相关领域研究的专业人才。
M.Ed教育学硕士学位教育管理专业课程
培养目标
本专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，具有较高的教育管理能力，具有国际化视野，掌握教育管理中有关经济、社会和政治方面知识的高级专业人才。
就业方向
本专业学生主要学习现代管理学和教育科学基本理论，接受教育管理和教育教学的基本能力训练，就业方向多为高职院校教学及管理工作、各级教育行政管理部门、中小学教育管理岗位等，或相关领域研究的专业人才。
M.Ed教育学硕士学位教育管理专业课程
|
序号 |
课程名称 |
学分 |
|
1 |
教育学基础 |
— |
|
2 |
教育行政英语 |
— |
|
3 |
教育管理研究中的应用统计学 |
3 |
|
4 |
教育管理概念与理论 |
3 |
|
5 |
教育心理学 |
3 |
|
6 |
教育质量保证 |
3 |
|
7 |
教育管理行政领导精神 |
3 |
|
8 |
从事教育行业的职业道德 |
3 |
|
9 |
教育管理研究 |
3 |
|
选修课程9学分 |
||
|
10 |
教育管理创新与信息技术 |
3选修三门 |
|
11 |
东盟共同体教育管理战略 |
|
|
12 |
教育管理行政法 |
|
|
13 |
教育人力资源管理 |
|
|
14 |
教育预算和财务管理 |
|
|
15 |
教育管理最佳实践 |
|
|
16 |
教育管理行政经济 |
|
|
17 |
教育管理比较 |
|
|
18 |
教育管理研讨会 |
|
|
19 |
充足经济哲学与发展 |
|
|
独立研究6学分 |
||
|
20 |
独立研究报告 |
6 |
|
（以上为参考内容，所有的专业都以具体排课为准） |
||
M.Ed教育学硕士学位体育教育专业课程
|
序号 |
课程名称 |
学分 |
|
必修课程18学分 |
||
|
1 |
体育科学 |
— |
|
2 |
体育运动管理 |
3 |
|
3 |
运动生理学 |
3 |
|
4 |
体育课程与教学的发展 |
3 |
|
5 |
体育测量与评量 |
3 |
|
6 |
体育研讨会 |
3 |
|
7 |
体育研究 |
3 |
|
选修课程12学分 |
||
|
8 |
适应性体育的管理与行政 |
3选修四门 |
|
9 |
体育教育与运动中的设施设备和设备管理 |
|
|
10 |
运动商业管理 |
|
|
11 |
体育项目开发 |
|
|
12 |
运动指导原则 |
|
|
13 |
运动心理学 |
|
|
14 |
运动医学 |
|
|
15 |
运动生物力学 |
|
|
16 |
体育监督 |
|
|
17 |
运动休闲组织 |
|
|
独立研究6学分 |
||
|
18 |
独立研究报告 |
6 |
|
（以上为参考内容，所有的专业都以具体排课为准） |
||
M.Ed教育学硕士高级教育学专业课程
|
序号 |
课程名称 |
学分 |
|
必修课程21学分 |
||
|
1 |
教育基础 |
— |
|
2 |
教育英语 |
— |
|
3 |
教育管理原则合理理论 |
3 |
|
4 |
高级教育研究方法 |
3 |
|
5 |
教育政策与法规 |
3 |
|
6 |
教育经济学 |
3 |
|
7 |
教育组织行为学与领导力 |
3 |
|
8 |
创新教育系统分析原因发展 |
3 |
|
9 |
创新教育行政管理 |
3 |
|
序号 |
课程名称 |
学分 |
|
教育心理学方向9学分 |
||
|
1 |
教育心理学 |
3选修3门 |
|
2 |
社会心理研究 |
|
|
3 |
心理学实验设计 |
|
|
4 |
高级发展心理学 |
|
|
5 |
教育心理学专题研讨会 |
|
|
教育经济与管理学9学分 |
||
|
1 |
教育财政学 |
3选修3门 |
|
2 |
教育发展战略规划与管理 |
|
|
3 |
学校管理心理学 |
|
|
4 |
教育经济与管理 |
|
|
5 |
教育进阶与管理学专题研讨会 |
|
|
序号 |
课程名称 |
学分 |
|
课程与教学论方向9学分 |
||
|
1 |
课程与教学：理论和实践 |
3选修3门 |
|
2 |
教师专业发展研究 |
|
|
3 |
高等教育管理 |
|
|
4 |
课程领导与开发 |
|
|
5 |
课程与教学论专题研究 |
|
|
职业技术教育学方向9学分 |
||
|
1 |
职业教育学概论 |
3选修3门 |
|
2 |
职业技术教育专选课题研讨 |
|
|
3 |
职业教育课程与教学论 |
|
|
4 |
职业教育政策分析 |
|
|
5 |
教育评判学 |
|
|
家庭教育学方向9学分 |
||
|
1 |
教育学原理 |
3选修3门 |
|
2 |
家庭教育学专题研讨会 |
|
|
3 |
儿童青少年心理学研究 |
|
|
4 |
家庭教育的原则和理论 |
|
|
5 |
家庭教育与亲子关系指导 |
|
|
独立研究6学分 |
||
|
1 |
独立研究报告 |
6 |
MFA艺术学硕士学位专业课程
培养目标
本专业旨在培养具有学术知识，能够应用与认知过程相关的研究知识进行分析、综合和评估，应具备搜集知识的能力;能够创造高级艺术、能够在艺术研究的发展中运用专业知识、可以使用现代媒体科技在搜索中创作并有能力发表作品的高层次、应用型的高端艺术人才。
就业方向
毕业生可以从事艺术教师、艺术教育人员、艺术学者、艺术创作者、艺术自媒体创作者等职业，可到各级文化部门、美术馆、博物院、网络媒体、出版社、影视等企事业单位从事与艺术教育、艺术研究等相关的工作;还可以从事文化挖掘、活动策划、文化娱乐、旅游体育等相关的工作。
MFA艺术学硕士学位专业课程
培养目标
本专业旨在培养具有学术知识，能够应用与认知过程相关的研究知识进行分析、综合和评估，应具备搜集知识的能力;能够创造高级艺术、能够在艺术研究的发展中运用专业知识、可以使用现代媒体科技在搜索中创作并有能力发表作品的高层次、应用型的高端艺术人才。
就业方向
毕业生可以从事艺术教师、艺术教育人员、艺术学者、艺术创作者、艺术自媒体创作者等职业，可到各级文化部门、美术馆、博物院、网络媒体、出版社、影视等企事业单位从事与艺术教育、艺术研究等相关的工作;还可以从事文化挖掘、活动策划、文化娱乐、旅游体育等相关的工作。
MFA艺术学硕士学位专业课程
|
序号 |
课程 |
学分 |
|
非学分必修 |
||
|
1 |
东盟艺术鉴赏 |
— |
|
必修课程（18学分） |
||
|
2 |
艺术哲学与理论 |
3 |
|
3 |
艺术研究方法论 |
3 |
|
4 |
艺术史综合 |
3 |
|
5 |
创意数字媒体 |
3 |
|
6 |
社会行为研究方法论 |
3 |
|
7 |
艺术研讨会 |
3 |
|
新闻传播与戏剧影视学方向选修课程（12学分） |
||
|
1 |
东盟传播研究 |
3 （选修四门） |
|
2 |
整合新闻传播学原理与理论 |
|
|
3 |
影视制作管理与娱乐产业创意策略 |
|
|
4 |
高阶数字影视高级导演 |
|
|
5 |
数字影视研究 |
|
|
6 |
高阶影视编辑与数字媒体制作 |
|
|
7 |
媒体新闻与社会 |
|
|
8 |
传播政治经济学 |
|
|
9 |
戏剧心理学 |
|
|
10 |
戏剧影视艺术管理 |
|
|
11 |
新闻传播教学艺术实践 |
|
|
12 |
戏剧影视审美与艺术批评 |
|
|
美术学与设计学方向选修课程（12学分） |
||
|
1 |
艺术心理学 |
3 （选修四门） |
|
2 |
地方艺术的智慧 |
|
|
3 |
当代亚洲历史 |
|
|
4 |
美术与设计史分析 |
|
|
5 |
创新工业艺术设计 |
|
|
6 |
设计创新中的自主创新实践 |
|
|
7 |
设计理念创造 |
|
|
8 |
艺术管理 |
|
|
9 |
教学艺术实践 |
|
|
10 |
审美与艺术批判 |
|
|
11 |
艺术问题与趋势 |
|
|
音乐与舞蹈学方向选修课程（12学分） |
||
|
1 |
音乐管理 |
3 （选修四门） |
|
2 |
音乐教育与美学 |
|
|
3 |
音乐舞蹈研讨会 |
|
|
4 |
音乐舞蹈学艺术 |
|
|
5 |
音乐学 |
|
|
6 |
音乐和舞蹈表演艺术 |
|
|
7 |
民族音乐学 |
|
|
8 |
音乐与舞蹈心理学 |
|
|
9 |
理论与作曲法研究 |
|
|
10 |
乐队指挥研究 |
|
|
11 |
舞蹈学 |
|
|
12 |
世界舞蹈研究 |
|
|
13 |
音乐研究独立学习 |
|
|
14 |
音乐教育科技 |
|
|
15 |
器乐与声乐教学法研究 |
|
|
16 |
音乐舞蹈与美学 |
|
|
独立研究6学分 |
||
|
1 |
独立研究报告 |
6 |
|
（以上为参考内容，所有的专业都以具体排课为准） |
||
|
MFA艺术学硕士学位艺术学专业课程 |
||
|
序号 |
课程 |
学分 |
|
非学分必修 |
||
|
1 |
艺术教育统计 |
— |
|
必修课程（18学分） |
||
|
2 |
艺术教育哲学与理论 |
3 |
|
3 |
艺术审美与批评 |
3 |
|
4 |
艺术教育研究方法论 |
3 |
|
5 |
艺术史综合 |
3 |
|
6 |
艺术教学实践 |
3 |
|
7 |
综合艺术研讨会 |
3 |
|
选修课程（12学分） |
||
|
8 |
艺术教育课程开发 |
3（选修四门） |
|
9 |
艺术教学的创新与信息传播技术 |
|
|
10 |
艺术中的学习资源 |
|
|
11 |
艺术管理 |
|
|
12 |
艺术的问题与趋势 |
|
|
13 |
艺术教育组织 |
|
|
14 |
儿童艺术教育 |
|
|
15 |
艺术教育心理学 |
|
|
16 |
地方艺术的智慧 |
|
|
17 |
东盟艺术鉴赏 |
|
|
18 |
艺术教学法 |
|
|
独立研究报告（6学分） |
||
|
19 |
独立研究报告 |
6 |
|
MFA艺术学硕士学位音乐学专业课程 |
||
|
序号 |
课程 |
学分 |
|
非学分必修 |
||
|
1 |
行为科学研究方法论 |
— |
|
必修课程（18学分） |
||
|
2 |
音乐管理 |
3选修4门 |
|
3 |
音乐教育与美学 |
|
|
4 |
音乐研究 |
|
|
5 |
音乐教育技术 |
|
|
6 |
音乐学 |
|
|
7 |
民族音乐学 |
|
|
选修课程（12学分） |
||
|
8 |
音乐技巧开发 |
3选修4门 |
|
9 |
奥尔夫教学法I |
|
|
10 |
奥尔夫教学法II |
|
|
11 |
柯达伊教学法 |
|
|
12 |
理论和写作教学法 |
|
|
13 |
音乐历史与文学 |
|
|
14 |
器乐与声乐教学 |
|
|
15 |
合唱教学法 |
|
|
16 |
指挥教学法 |
|
|
17 |
音乐教学选题 |
|
|
18 |
音乐教育概论 |
|
|
19 |
音乐心理学 |
|
|
20 |
儿童音乐文学 |
|
|
21 |
音乐教育实践 |
|
|
22 |
音乐与舞蹈技术 |
|
|
23 |
音乐与舞蹈表演管理 |
|
|
24 |
泰国音乐教育 |
|
|
25 |
音乐与舞蹈研讨会 |
|
|
26 |
泰国民乐 |
|
|
27 |
亚洲音乐研究 |
|
|
28 |
世界音乐研究 |
|
|
独立研究报告（6学分） |
||
|
29 |
独立研究报告 |
6 |
LL.M法学硕士学位法律专业课程
培养目标
本专业是培养能够适应新时代、新要求、新技能，面向立法、司法、律师、公证、审判、检察、监察及经济管理、金融、行政执法与监督等部门、行业的高层次法律专业人才与管理人才。通过对法学专业各领域的学术理论和应用方法的深入研究，提高在复杂环境下解决现实问题的能力。并且通过对学生的精准培养，去除适应社会的痛点，疏通学生心里堵点，解决现实难点，提高学生适应社会、改造社会的能力。
就业方向
各级法院、检察院、司法局厅等法律部门公务员、资深律师、法律顾问、证券商务律师、司法鉴定人员等，重点高校教师、高级法律研究所机构研究员等。
LL.M法学硕士学位法律专业课程
培养目标
本专业是培养能够适应新时代、新要求、新技能，面向立法、司法、律师、公证、审判、检察、监察及经济管理、金融、行政执法与监督等部门、行业的高层次法律专业人才与管理人才。通过对法学专业各领域的学术理论和应用方法的深入研究，提高在复杂环境下解决现实问题的能力。并且通过对学生的精准培养，去除适应社会的痛点，疏通学生心里堵点，解决现实难点，提高学生适应社会、改造社会的能力。
就业方向
各级法院、检察院、司法局厅等法律部门公务员、资深律师、法律顾问、证券商务律师、司法鉴定人员等，重点高校教师、高级法律研究所机构研究员等。
LL.M法学硕士学位法律专业课程
|
序号 |
课程 |
学分 |
|
必修课程（18学分） |
||
|
1 |
法律哲学 |
3 |
|
2 |
国际商业与投资法 |
3 |
|
3 |
国际法 |
3 |
|
4 |
高级私法 |
3 |
|
5 |
比较法学 |
3 |
|
6 |
法学问题研讨会或法学研究方法（二选一） |
3 |
|
专业课与选修课程（12学分） |
||
|
7 |
经济犯罪法 |
3（选修6门） |
|
8 |
社会和文化合作法 |
|
|
9 |
信息技术法 |
|
|
10 |
国际贸易环境法 |
|
|
11 |
东盟社会和文化合作法 |
|
|
12 |
东盟共同体与经济法 |
|
|
13 |
东盟贸易和投资法律政策 |
|
|
14 |
反垄断和不正当竞争法 |
|
|
15 |
人权 |
|
|
独立研究6学分 |
||
|
16 |
独立研究报告 |
6 |
M.A文学硕士学位国际中文教育专业课程
培养目标
随着中国经济、科技快速发展和影响力的日益增强，中文已经成为世界各国争相学习的热门语言。中文学习在泰国受到官方和民间各界的广泛支持。
为了培养满足中泰汉语国际教育师资与人才的需要，推动汉语国际教育事业的合作与发展，泰国格乐大学以助力国际中文教育事业的发展和专门人才的培养为己任，汉语国际教育专业(对外汉语教学)现对外招生，旨在培养具有国际化视野、国际中文教育教学与管理以及研究能力的高层次专业人才。
就业方向
汉语国际教育专业能在国内外各类学校从事汉语教学工作，在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作等。
M.A文学硕士学位国际中文教育专业课程
培养目标
随着中国经济、科技快速发展和影响力的日益增强，中文已经成为世界各国争相学习的热门语言。中文学习在泰国受到官方和民间各界的广泛支持。
为了培养满足中泰汉语国际教育师资与人才的需要，推动汉语国际教育事业的合作与发展，泰国格乐大学以助力国际中文教育事业的发展和专门人才的培养为己任，汉语国际教育专业(对外汉语教学)现对外招生，旨在培养具有国际化视野、国际中文教育教学与管理以及研究能力的高层次专业人才。
就业方向
汉语国际教育专业能在国内外各类学校从事汉语教学工作，在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作等。
M.A文学硕士学位国际中文教育专业课程
|
序号 |
课程 |
学分 |
|
基础课程（无学分） |
||
|
1 |
汉语教学基础 |
- |
|
2 |
研究生英语 |
- |
|
必修课程（18学分） |
||
|
3 |
课程设计与研发与 |
3 |
|
4 |
语言学与汉语教学 |
3 |
|
5 |
研究方法论 |
3 |
|
6 |
汉语作为第二语言教学 |
3 |
|
7 |
研讨会 |
3 |
|
8 |
教学实习 |
3 |
|
选修课程（12学分） |
||
|
9 |
汉语国际教育理论 |
3（选修四门） |
|
10 |
大数据时代多模式创新教学 |
|
|
11 |
多媒体应用与研发 |
|
|
12 |
学术研究与论文写作 |
|
|
13 |
跨文化交际 |
|
|
14 |
中华文化与传播 |
|
|
独立研究（6学分） |
||
|
15 |
独立研究报告 |
6 |
收费标准
|
专业/方向/收费标准 |
||||
|
授课语言与学制 |
学位 |
专业 |
培养方向 |
学杂费标准(单位：人民币元) |
|
中/英/泰 |
MA.文学硕士 |
国际中文教育 |
/ |
两年全程学杂费共计9.8万元人民币 |
|
M.Ed教育学硕士 |
教育管理 |
/ |
两年全程学杂费共计12.8万元人民币 |
|
|
体育教育 |
||||
|
MBA工商管理硕士 |
|
人力资源管理 |
||
|
金融与会计 |
||||
|
市场营销 |
||||
|
全球化物流管理 |
||||
|
M.Eng工程硕士 |
工程技术管理 |
/ |
||
|
MPH公共卫生硕士 |
大健康促进与医学大数据 |
/ |
||
|
MFA艺术学硕士 |
音乐学 |
/ |
两年全程学杂费共计13.8万元人民币 |
|
|
艺术学 |
||||
|
/ |
音乐与舞路学 |
|||
|
美术学与设计学 |
||||
|
新闻传播与戏剧影视学 |
||||
|
LL.M法学硕士 |
法律 |
/ |
||
|
MBA工商管理硕士 |
/ |
创新管理(EMBA高级工商管理硕士课程) |
两年全程学杂费共计15.8万元人民币 |
|
|
M.Ed教育学硕士 高级教育学 |
/ |
教育经溶与督理学 |
||
|
教育心理学 |
||||
|
课程与教学论 |
||||
|
职业技术教育学 |
||||
|
家庭教育学 |
||||
学杂费含报名申请费、注册费、教材资料讲义费、课程考试费、国际学生管理费、指导费(硕士论文指导)等。
注：学籍注册后，学生因任何原因自行退出学习，或因违纪而被开除，不予退还学费。学杂费每年会有微调，以入学当期收费标准为参考。
自理费用 入境泰国后全部签证费、境外保险费、学习期间生活费、住宿费、交通费、本班组织的相关考察活动可能涉及的额外费用自理。
特别提示：以上课程的培养方向名称仅在成绩单上体现，毕业学位证书上仅体现学位和专业名称(解释权归校方所有)。
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注：学籍注册后，学生因任何原因自行退出学习，或因违纪而被开除，不予退还学费。学杂费每年会有微调，以入学当期收费标准为参考。
自理费用 入境泰国后全部签证费、境外保险费、学习期间生活费、住宿费、交通费、本班组织的相关考察活动可能涉及的额外费用自理。
特别提示：以上课程的培养方向名称仅在成绩单上体现，毕业学位证书上仅体现学位和专业名称(解释权归校方所有)。
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